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　　《青春舞曲》教學設計

　　第一課時

　　教學目標：

　　根據音樂大綱的要求，新課程的理念和初中學生的年齡特點，我確定了以下的目標：

　　1知識與技能：能用自然圓潤的聲音，清晰的咬字吐字，明朗活潑的情緒演唱《青春舞曲》。

　　2教學過程和方法：通過對課件的欣賞，知道新疆歌曲的風格特征，通過表現創造，培養學生們的創新與協作的精神。

　　3情感態度與價值觀：通過教學活動，體驗作品的內涵，知道珍惜寶貴的青春的道理。

　　4通過欣賞:了解新疆和西部民歌的風格特點，培養學生熱愛民族音樂的感情。

　　教學重點與難點：

　　本節課重點為：學唱歌曲《青春舞曲》，體驗作品中的情緒。

　　教學難點為：在教師的指導下學生通過對歌曲的理解作節奏創編活動, 培養學生的節奏感和創造力。

　　教學過程與步驟解析：

　　一 組織教學 師生問好

　　二創設情境 導入新課

　　同學們，經過一天緊張的學習，你們都累了嗎?現在讓我們隨著音樂來輕松一下吧。(多媒體放音樂《掀起你的蓋頭來》)請大家隨著音樂擊拍或者律動吧。(師生隨音樂律動)

　　1師：請大家思考一下，剛才我們欣賞的歌曲，是我國哪個地區的音樂呢?

　　生：新疆。

　　師：下面我們一起來找找新疆的地理位置。(課件出示)

　　生：我國的西北部。

　　師：對，這節課我要和大家一起走進神秘而美麗的新疆，同學們能談談你們所知道的新疆嗎?(民族信仰，服飾，小吃，土特產，樂器，民族舞蹈等)

　　2體會新疆地區語言特點：

　　師：新疆的語言很有特點，哪位同學能模仿一下陳佩斯演的小品《羊肉串》中的那句臺詞：哎新疆的羊肉串，味道好極了!(學生模仿)

　　師：同學們知道維語中的“好”該怎么說嗎?(亞克西)

　　【 “興趣是最好的老師”， 以上的導入設計讓學生感受到了新疆歌曲的風格，初步了解新疆的一些風俗，學習簡單新疆語言，激發學生的學習興趣?！?/p>

　　三師生互動 學唱新歌

　　同學們在欣賞完剛才的歌曲之后,應該對新疆的音樂有一定了了解,今天我們就來學習一首王洛賓改編的維吾爾族的民歌.

　　介紹王洛賓的生平及藝術成就.

　　王洛賓(1913-1996)在他的一生中,有62年致力于音樂藝術的創作與實踐,由他創作的歌曲流傳了一代又一代.大家知道他創作過哪些歌曲嗎?(《達板城的姑娘》,《半個月亮爬出來》，《在那遙遠的地方》)他創作過這么多的描寫西部的歌曲，“西部歌王”的稱號對于他來說是最合適不過的了。下面我們就來學習他創作的《青春舞曲》。

　　1聽范唱。讓學生試著隨著節奏擊拍。4/4拍，并思考歌曲所表達的情緒?(活潑，歡快，青春活力)

　　2節奏練習。 聽伴奏做節奏練習。(課件出示) 4/4拍節奏型 a X — — — | X— — — |

　　b X — X — | X — X — |(集中精力)

　　cxxxx x xxxx x │xx xx xx xx│xxxx x xxxx x│

　　x x x x.x x ‖(此節奏可多練習幾次)

　　3學生試唱譜。(根據學生情況，先用“拉”模唱)

　　4學生試填歌詞。(指導學生“別”字語氣要加重，老師可以范唱。要求吐字清晰有彈性，唱出歡快情緒。)

　　5完整連唱歌曲 ， 要求用一半音量，吐字清晰有彈性。唱出積極樂觀的情緒。

　　【學唱歌曲環節，我設計了節奏練習，解決難點，為下環節的節奏創編做鋪墊，根據學生實際情況學習樂譜和歌詞，做出指導和示范?！?/p>

　　四 合作探究 集體演唱

　　1肢體律動 (老師教簡單新疆舞蹈動作，比如動脖子，挽花，托帽等)

　　2創編節奏

　　多媒體出示節奏型：

　　a X b xx c x- d x- - -

　　(1集體節奏聯系。2分組創編節奏。3學生展示分組創編的節奏型。)

　　【以上內容是學生自主學習的體現，利用簡單肢體律動和節奏創編進行音樂實踐活動;鍛煉了學生的創新、合作能力 ?！?/div>